睡前聊一会，梦里有个世界。近日，浙江金华一所小学给学生戴上了头带，声称可以通过解读脑电波来监测上课缺课情况，提高学习成绩。初衷可能是好的，但结果不一定尽如人意。经过多次讨论，学校停止了实验。受党报评论员君邀请，今天我们就来聊聊这件事。
迎接新***的学习，这些孩子做的***件事不是翻开课本，而是点亮脑袋。铃声一响，额头和耳后的三个电极就采集每个人的脑电波，分析后实时显示在老师和家长的电脑手机上。开发人员说，有了现有的数据模型，成年人总能掌握学生的心理状态，谁走神，谁就马上暴露。
消息一出，质疑声一片。有科学专家说，脑电波信号微弱，即使在实验室环境下，也需要戴上有几十个电极的电极帽，涂上导电胶才能得到效果。有心理学家说，如果只有三个电极的头套真的能提高成绩，大概率只是因为“戴着头套被监控”的心理预期，让孩子不敢分心，和新技术关系不大。有教育专家说，课堂上的专注程度只是学习效果的一个指标，以此为依据来指导教学就太过分了。
新技术真的改变生活。精准存入贫困学生饭卡补贴，用智能技术帮助残疾人康复，“智慧社区”可以轻松实现物业公司日常管理的诸多功能...人工智能、大数据、脑科学的发展突飞猛进，越来越多的人从中受益。然而，有争议的技术尝试，如使用带有GPS芯片的校服以避免上课迟到，以及使用表情识别系统来判断学生的学习状态，都值得我们认真关注。
令人欣慰的是，如何将个人自由置于技术之前，如何保护用户隐私，是否有必要收集生物特征信息，敏感数据的存储是否能让人安心，这些问题也在被广泛讨论，塑造着信息时代新的社会伦理规范。关于技术的边界、权利的范围、个人的保护等等，问题不断出现，但共识也在不断形成。科学技术离不开伦理道德的导航，伦理道德也需要与时俱进。这是一种良性互动，共同推动人类社会的进步。
近日，杭州法院受理了首例“人脸识别”案件。一所大学的张教授早前买了当地野生动物世界的年卡。按照要求，他在购卡时登记了指纹信息，以防卡被盗。***近园区通知他指纹识别升级为人脸识别，必须登记面部信息才能继续使用。公园是否构成侵权，法院尚未宣判，但技术不可滥用已成为社会共识。
回到监控上课时头环的使用，与成熟可靠的人脸识别技术不同，“脑电波识别”有着不同的诉讼。是否经过验证授权进入教室？不像大学教授专门研究法律，未成年的小学生脑洞一开就知道这意味着什么吗？如果被数据批评，你有能力解释反驳吗？总之，在成年人还没有完全掌握技术的情况下，将其应用到课堂和孩子身上，更需要谨慎。
有一种观点认为，教师可以成为人工智能时代***不担心失业的职业之一。因为无论技术如何发展，这个古老职业的从业者依然会是以人心换人心的燃灯人。毕竟，很难用几个指标和一套模式来定义和教育不同天赋和天性的孩子。只有耐心细心的老师才能因材施教，因势利导。这是教育的魅力所在，也是我们区别于机器，弘扬人性光辉的关键所在。从这个意义上说，如果你想通过技术为教育找到一个“金箍”，得到的可能只是一个制约人才发展的“紧箍”。学习好，学生需要专注力；良好的教育使课堂更有吸引力。
这正是:
育人绝不是坐等生意，很难一键搞定。
我劝你不要念咒语，要为真理换心。
各位晚安！
(文/杨巧初)
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